中學(xué)部︱鄧毅萍名師工作室暨郡永實驗學(xué)校生物課例研修活動
來源：懷化市郡永實驗學(xué)校 發(fā)布時間：2019-06-22 17:10:26 瀏覽次數(shù):2126
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為共享信息技術(shù)與學(xué)科融合研究成果，提高生物學(xué)科教師教研與實踐能力，促進課堂教學(xué)，落實培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，6月20日，郡永實驗學(xué)校舉行了“融合課例研修活動”。本次活動由長沙市鄧毅萍名師工作室聯(lián)合郡永實驗學(xué)校共同承辦，旨在推動中學(xué)生物教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。
上午10點，郡永實驗學(xué)?？萍紭俏鍢橇紟煗M座，大咖云集，為了聆聽兩堂分別由郡永實驗學(xué)校初一年級組生物優(yōu)秀青年教師張俊芳和長沙市外國語學(xué)校優(yōu)秀青年教師袁愛華的同課異構(gòu)——《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》。
張俊芳組織C1805班學(xué)生通過實驗、探究、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體驗人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，觀察反射活動理解形成反射的條件，得出其概念，通過生活實例——懷化的靖州楊梅之“談梅止渴、望梅止渴”等說明并理解簡單的反射和復(fù)雜的反射，最后通過趣味練習(xí)檢查學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。整個課堂設(shè)計貼近實際生活，讓學(xué)生觀察實際生活，獲得生活經(jīng)驗，并和書本知識相聯(lián)系，使學(xué)生對書本知識的理解和記憶更深刻。
袁愛華老師則帶領(lǐng)C1811班學(xué)生開場體驗兩人一組的“膝跳反射”活動，以此展開反射弧的概念、結(jié)構(gòu)、功能等知識的學(xué)習(xí)，并通過制作縮手反射的反射弧物理模型，實現(xiàn)模型轉(zhuǎn)化，構(gòu)建反射弧結(jié)構(gòu)概念模型。同時，在小組活動中特別注重利用希沃白板對學(xué)生的課堂進行過程性評價，并請冠軍組同學(xué)代表發(fā)言，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂高潮迭起。
兩位老師積極打造智慧課堂，利用班級優(yōu)化大師、希沃“答題反饋器”和“手機投屏”等方式完成高效有趣的教學(xué)模式，使淺顯平淡、枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為妙趣橫生的學(xué)習(xí)活動，融知識教學(xué)于情趣之中，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，輕松地進入對新課的學(xué)習(xí)。
課后長沙市生物首席名師鄧毅萍作評課總結(jié)。她提到，兩位老師帶來了一堂優(yōu)秀信息化技術(shù)融合示范課。她們的課堂設(shè)計獨到各有所長，注重對學(xué)生的思維訓(xùn)練，利用網(wǎng)絡(luò)融合與時俱進，以活動為先探究為本，及時反饋活動探究結(jié)果并對過程做出有效評價，實在精彩紛呈又卓有實效。