12月29日，屋外寒風(fēng)凜冽，屋內(nèi)暖意盎然，郡永實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組舉行了“聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)，構(gòu)建單元整體教學(xué)”主題教研活動(dòng)。長(zhǎng)沙市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室首席名師鄒玲靜老師全程參與并做專業(yè)指導(dǎo),本次活動(dòng)由小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)陳娟老師主持，張華玲副校長(zhǎng)出席了本次教研活動(dòng)。

習(xí)作單元是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材編排體例上的一大創(chuàng)新，體現(xiàn)新教材對(duì)習(xí)作教學(xué)的重視與強(qiáng)化。

習(xí)作教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)難啃的“硬骨頭”，針對(duì)教師在習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中的疑惑，鄒玲靜老師親自把脈，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，引導(dǎo)教師把握教材與學(xué)情，摸準(zhǔn)教學(xué)方向，理清教學(xué)策略，讓習(xí)作教學(xué)真正的落地。

經(jīng)過(guò)提前謀劃，精心打磨，六年級(jí)語(yǔ)文備課組1從單元教材編排意圖解讀、單元教學(xué)策略兩個(gè)方面對(duì)部編語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的第三單元先進(jìn)行整體解讀。

課例展示環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了指向同一個(gè)習(xí)作目標(biāo)的兩節(jié)不同課型。

蔡奕涵老師的精讀課例《那個(gè)星期天》在教學(xué)中通過(guò)重點(diǎn)品讀文章中內(nèi)心獨(dú)白、具體事1例、融情于景的句子，梳理出“我”的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)表達(dá)的效果，在語(yǔ)境中習(xí)得課文抒情的表達(dá)方法，為習(xí)作奠基。經(jīng)過(guò)精讀課文的細(xì)讀品悟，學(xué)生體會(huì)了作者強(qiáng)大的表達(dá)功力。

曾艷老師習(xí)作課例《讓真情自然流露》，通過(guò)習(xí)作例文幫助學(xué)生進(jìn)一步積累表達(dá)范式，從“具體事例”“內(nèi)心獨(dú)白”“典型事例”“情感線索”等角度提醒學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，是有具體可借鑒的方法的。學(xué)習(xí)完一定的寫(xiě)作方法后讓他們自主嘗試寫(xiě)作。

在研討環(huán)節(jié)，老師們以此次課例為載體對(duì)習(xí)作單元教學(xué)進(jìn)行了激烈研討交流，就兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，以及針對(duì)統(tǒng)編版教材如何有效進(jìn)行習(xí)作單元教學(xué)進(jìn)行了深入解析和探討。

來(lái)自六個(gè)年級(jí)語(yǔ)文備課組的老師，對(duì)習(xí)作教學(xué)分享各自備課思考和理解。

通過(guò)研討，老師們樹(shù)立了“習(xí)作單元整體教學(xué)”意識(shí)，通過(guò)方法習(xí)得、片段作文、教材二度開(kāi)發(fā)，基于學(xué)生需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作表達(dá)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中駕馭寫(xiě)作方法，感受語(yǔ)言文字的魅力，讓他們樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)。

在微講座環(huán)節(jié)，鄒玲靜老師進(jìn)行了部編六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作單元“教材解讀和教學(xué)建議”，結(jié)合具體教材內(nèi)容做了詳細(xì)地分析和指導(dǎo)，從語(yǔ)文教學(xué)原點(diǎn)的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)制定、做好教材解讀的方法、根據(jù)學(xué)情調(diào)整策略和加強(qiáng)集備教研，希望大家聚焦學(xué)生的語(yǔ)言積累、思維能力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力提升，扎扎實(shí)實(shí)讓習(xí)作教學(xué)落地生根。

活動(dòng)最后張校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，希望小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)“既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林”在今后的教學(xué)中學(xué)得以致用，學(xué)得以解惑，學(xué)后知躬行。相信在學(xué)校的關(guān)懷及教研組的引領(lǐng)下，我們的教學(xué)之路會(huì)越走越遠(yuǎn)。