名師優(yōu)課，同研共享。為了進一步促進教育教學(xué)質(zhì)量，向優(yōu)秀的教育人、專業(yè)的數(shù)學(xué)人靠近，4月23日，我校小學(xué)部部分數(shù)學(xué)老師在張副校長的帶領(lǐng)下，赴長沙砂子塘吉聯(lián)小學(xué)參加2018年“同研共享”名師優(yōu)課主題研訓(xùn)活動。本次活動的主題是：圖形與幾何概念教學(xué)研與思。兩天半的研訓(xùn)從張新春老師的專題講座開始，王娜老師、鐘東平老師等名師的優(yōu)課和申主編等專家的微講精彩紛呈，課后老師們熱烈討論，提出疑問，收獲頗多，最后活動在丁麗老師的激情邀約中圓滿結(jié)束。

張新春老師精彩絕倫的專題講座為本次研訓(xùn)拉開了序幕。張老師圍繞“概念及其價值，幾何概念及其特點，學(xué)習(xí)的基本方式與小學(xué)幾何概念教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題”這四個方面對小學(xué)幾何概念教學(xué)進行了闡述，并輔以生動的課堂案例，讓大家收獲滿滿。

《圖形的旋轉(zhuǎn)》同課異構(gòu)，王娜老師巧妙地將自己的姓名隱藏在旋轉(zhuǎn)的圖案里，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，又以“優(yōu)”字旋轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)引發(fā)孩子們的思考，切入課堂要點，逐步引出三要素，讓我們感受到了課件動畫中旋轉(zhuǎn)的魅力，不得不感嘆“科技就是力量”。

而鐘東平老師以三張預(yù)學(xué)卷中存在的問題開啟了《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)，課堂中沉穩(wěn)大氣，充分尊重孩子們的想法，鼓勵大膽表達，引領(lǐng)旋轉(zhuǎn)想象，培養(yǎng)了孩子獨立思考能力和空間想象能力，最后在學(xué)生自主生成旋轉(zhuǎn)概念后又回到預(yù)學(xué)卷，給問題的解決畫上一個圓滿的句號。

李妍希老師帶來的《平行與垂直》獨特新穎，另辟蹊徑，并未呆板地灌輸平行與垂直的概念，而是利用生活中的方向盤進行巧妙設(shè)計，瞬間抓住孩子的注意力，勇于呈現(xiàn)孩子的錯誤，將解決問題的主動權(quán)交給孩子，引導(dǎo)孩子豐富地感知平行與垂直概念的本質(zhì)。

曠海彬老師在充分思考“長方體和正方體的認識”到底教什么的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，設(shè)計了一個圖形搭建的活動，環(huán)節(jié)層層相扣，突出教學(xué)重點，直擊教學(xué)難點，明則引導(dǎo)學(xué)生理解了面棱頂點間的關(guān)系，整體認識了長方體和正方體，暗則培養(yǎng)了孩子的空間觀念，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

整個培訓(xùn)活動中，現(xiàn)場老師紛紛迸發(fā)思考的火花，拍出智慧的磚，申建春主編為老師們釋惑解疑，就幾何圖形的概念教學(xué)提出了自己的見解：小學(xué)所學(xué)的幾何是以“直觀”為主；教學(xué)中要為學(xué)生提供非常豐富的感性材料；要鼓勵學(xué)生畫；概念教學(xué)要開放，勿框住孩子的思想。申主編最后提到的“一堂好課要上出味道、上出熱鬧”的絕妙想法更是引人深思。

現(xiàn)場交流互動環(huán)節(jié)呈現(xiàn)“百家爭鳴”局面，老師們和名師專家交流研磨，思想碰撞，紛紛就教學(xué)提出了自己的問題，對突破重難點的思考，對提升信息技術(shù)的欲望，在你我的討論中呈現(xiàn)最熱烈的姿態(tài)，正如參訓(xùn)老師慷慨所賦：“常記同研共享，具是顏值擔(dān)當(dāng)，試問旋轉(zhuǎn)三素，中心角度方向，知否知否，科技才是力量！”

活動的最后，研訓(xùn)項目負責(zé)人長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)首席名師丁麗老師進行智慧總結(jié)，“幾何概念教學(xué)再難，也要想辦法攻克它……本次活動告一段落，但我們的研究和學(xué)習(xí)并未結(jié)束……期待下次舞臺上有你”。同研共享，共同成長，帶著思考期待后續(xù)的學(xué)習(xí)。

這是一次珍貴無比、受益匪淺的學(xué)習(xí)與研討活動。為成為專業(yè)的數(shù)學(xué)人、優(yōu)秀的郡永人，我們一直行在路上，步伐堅定！

本期文字：趙小嬌

本期排版：曾敏

本期審稿：歐歐老師

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