為了更好地領(lǐng)會統(tǒng)編教材的編者意圖，讀懂新教材，用好新教材，準確把握單元教學的整體思路。12月9日下午，我校小學部語文教研活動在科技樓錄播教室如期舉行。此次教研活動在張華玲副校長的部署下，有幸邀請到長沙市小學語文名師工作室首席名師鄒玲靜老師和麓山國際實驗小學優(yōu)秀青年教師黃瑾君老師蒞臨活動，作教材單元解讀研討示范。

活動伊始，由鄒玲靜老師帶來“用好統(tǒng)編教材，落實語文要素”的微講座。鄒老師以主攻理解編者意圖的思路為切入點，指導老師們重視并知曉如何理清年段序列、把握語文要素。其中以閱讀和習作兩個策略單元的序列體系分析為框架，引導老師們思考如何細化教學目標、明確教學內(nèi)容。并以閱讀策略單元中的提問為范例，詳細地進行了解說，提出要多比對新舊教材，做好平穩(wěn)過度有序銜接，遵循學生認知規(guī)律，提高教學效率。

接下來，由黃瑾君老師以《巧預(yù)測，閱讀樂》為題對三年級上冊第四單元進行文本解讀示范。黃老師以巧妙的導入來揭示本單元預(yù)測主題，并強調(diào)預(yù)測旨在保護兒童的初始閱讀期待。黃老師針對教學中可能存在的切實問題，在分析和課例展示中引出有理可據(jù)的預(yù)測方法。同時，緊扣三位一體的閱讀體系，循序漸進，為學生提供預(yù)測方法的指導；搭建平臺，給學生提供練習預(yù)測的機會；推薦閱讀，讓孩子們將所學的知識和方法延伸運用至課外，大大地激發(fā)了學生學習和閱讀的興趣。

之后，全體語文老師們以年級組為單位進行了小組研討并呈現(xiàn)，談自己的收獲、困惑及反思，每位老師都有“撥云見日”般的內(nèi)化生長。

鄒玲靜老師在認真傾聽每個年級組的匯報展示之后，對我校2020年度語文教研工作進行了展望和部署，要求每個年級組在春季開學前做好整冊教材的整體解讀，并每兩周圍繞一個單元進行研討，爭做統(tǒng)編教材的主人。

最后張華玲副校長對本次活動進行了總結(jié)發(fā)言。張校對此次活動給予了高度的評價，同時鼓勵老師們深度參與教研，以教研促成長。本次教研活動雖已落下帷幕，但老師們將在滿滿的收獲和思考中繼續(xù)揚帆遠航。

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